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  勇于探索   勇于实践
    建造良好的班风
    ——班主任工作体会

     自参加工作以来,我一直担任班主任工作。在长期的工作实践中，我深深地体会到:要提高教育、教学质量必须有一个团结向上,遵纪守法,勤奋好学的良好班风。因而我认真地开展了一系列的班主任工作,从“勤”字上下功夫,勇于探索,研究班的具体情况,勤抓敢管,坚持正面教育,做到以德育人,创建良好的师生关系,良好的班风也自然形成.就今年我的班主任工作来说,充分地证明了这一点,做为面上中学,学生基础较差,成绩也参差不齐,班风较差。刚一接任后，我就立刻抓好班风建设，做学生的实际工作，严格要求，坚持坐天天坐班，深入了解学生的实际情况。经过一年的努力，效果喜人，在高考中，本班文化科考上第一批4人，上第二批A线11人，在德育工作上也硕果累累，我班陈俊敏同学勇救路上昏倒老人，其救人事迹登上《饶平报》，受到社会各界的好评；林吉欢同学品学兼优，考上了中山大学，也评上市“三好学生”。在我多年的班主任工作中，我有如下的几点做法和体会：
   一、更新教育观念，赔养良好班风
   在实践中，我体会到传统的“师道尊严” 已不适应现代教学发展的需要，要做好班主任工作，就必须更新教育观念，关心爱护学生，了解学生的思想实际，坚持正面引导，才能建设良好的班风，促进教育质量的提高。
   现代的中学生，由于受外界因素的影响，很难独立起来，还要依赖别人。基于以上认识，我在班工作中，坚持尊重学生，对学生不老板着面孔讲话。对违纪学生，用杀一儆百的作法不可取，这样会使师生关系陷入僵局，无法疏通。应使学生从教师的关爱中体会到学校的可爱，教师的可亲，社会的温暖。学生有了进步，有了成绩及时表扬、鼓励；学生有了缺点，犯了错误，也要从爱护的角度出发，深入做细致的思想工作，使他们认识到自己的缺点、错误，从而自觉改正过来。由于现代学生的逆反心理严重，我们决不能用“逆反”之“逆反”手段去处理，要了解学生的心理状态，因人施教，对症下药，做思想工作要晓之以理，严中有爱，严中有度，否则将会事与愿违，导致不良后果。
   如去年我班有个学生，经常逃学，上课不认真，把网吧当自己家，无心向学，在一次考试中还顶撞老师，我发现后立刻找他谈心，开始他还振振有辞，还以为自己有理，经我多次启发、引导，使他正确认识到自己的错误，当面向那位老师道歉，在班里检讨，全班同学也得到教育，促进良好班风的形成。
   要建设良好的班风，我认为班主任应经常向学生宣传科任教师的优点、长处，使学生对科任教师产生亲近感和敬佩感，我每接任一个班我都很好地做到这一点。对于城乡结合部的学校来说，调皮生相对较多，这些学生对科任教师的不敬行为时有发生，如上课说话，扰乱课堂纪律等，如不及时教育，班风必乱。
   二、加强日常管理，创设良好的学习氛围
   加强日常管理，是建设良好班风的关键。在日常管理工作中，我“严”字当头，对学生在遵规守纪、个人修养及日常行为规范等方面的要求一丝不苟，不允许有学生“越轨”行为。例如，现代的学生受社会风气的影响，喜欢赶时髦，男生留长发、染红发，女生带首饰，穿奇装异服等，我都立刻疏导禁止，要求他们以学习为重，不要把学校当舞台。
   对于一个班的学生来说，学生的“不良”行为时有发生，班主任应及时制止。如去年的一个晚上，我到学校查晚自修情况，发现我班教室前有一个学生在教室走廊的矮墙上，我望上去心惊肉跳，五楼高！如有同学碰他一下，他一定会掉下来，我立即跑到五楼，为了别吓惊他，改为慢步过去叫他下来，下来后，我真的发怒了，要是掉下来，后果不堪设想，他被叫到办工室严肃教育了一个晚上，第二天教育了全班学生，这虽然是日常生活中的小事，但如不管严管好，那真的就有可能发生大事。
   由于当今社会，时代不同了，学生们的观念也变了，比以前难管了，班主任工作更要认真、细致，管理要到位，如老师不管学生，那学生们反而会不把老师放在眼里，良好的班风也就难以形成。实践中，我体会到，对班的严格管理，对学生的严格要求，学生们会从逐步理解到配合，支持的。
   三、培养班干部，以点带面，促进良好班风的形成
   班干部的培养是班主任工作的又一重要环节。好的班干部在班里对学生有很大的影响。如能发挥班干部的带头作用，那么班工作就能更顺利开展。因而在选拔班干部时要认真观察学生的情况，要考虑他们明辨是非是否比一般同学高，发表正确意见的能力是否比一般同学强，然后要树立班干部在班里发言的权威性，另外要求班干部敢言，班里的“好言” 要宣扬，班里的“恶言”要批评。
   每接任一个班，我对班干部选拔比较严格，首先要德智体全面发展，还要有高度责任感，热心为班集体服务，还要有一定的工作能力，选拔后我立即开班干部会，让他们自报担任工作，然后明确分工，同时授予他们开展各项工作的具体方法。
   当然班干部也需要教育，要经常指出他们身上的缺点，促其进步，如上学期我班副班长陈鑫，他有时不严格要求自己，上课有时不专心，纪律管理上比较容易迁就与他好而又散漫的同学，发现这一情况，我及时找他谈话，引导他认识到同学选他当班干部是对他的信任，如不严格要求自己，会令人失望，然后教他管理班级的具体做法，使他不断完善自己，增强信心，结果在今年的高考中，他考上了韩山师院。
   四、坚持不懈地做好后进生的教育转化工作
   做好后进生的转化工作是班主任工作中的一项重要任务，也是建设一个良好班风的主要体现。在班主任工作中，我始终把教育转化后进生作为一个重要内容来抓，经常家访，了解他们的学习、生活、思想实际，在教育方式上，坚持因材施教，以正面引导为主，动之以情，晓之以理，经常同家庭联系，与家长沟通，共同构建一个管理教育网络，使教育转化后进生的工作取得成效。
   我班学生陈俊敏前段时间受社会上某些不良现象的影响，无心向学，成绩急降，我发现后及时教育，了解到他退步的原因是跟社会上一些不三不四的社会青年混在一起，使他无心读书，针对他的思想实际，我教育他现在是处在高三年段，更要努力学习，争取高考取得佳绩，才对得起自己的父母，自己也有前途，经我耐心教育，他迅速改正过来。有一次他在回家的路上遇到一位昏倒在地的老人，他马上把老人送往医院，最后老人转危为安，这一事迹也登上报刊。我也利用这一事例在班里表扬了他，并以此教育全班，要有良好的思想觉悟，要乐于助人。
   我班一名女生，在高二时成绩良好，但一上高三成绩一降千里，成了差生，我发现不对劲，经了解，原来经常有一位骑摩托车的男青年接送她。她还称他为“表哥” ，了解这一情况后，我利用课余时间找他谈话，疏导她。刚开始她不敢说真话，经我的耐心教育，她终于鼓起勇气向我敞开心屝，将她跟他“谈”上的事告诉我，我不断地对她引导，经过一周的谈心，这位女生才从俳徊的痛苦中摆脱出来，学习成绩也直线上升，终于在高考中取得了好成绩。
   对于差生来说，身边同学的经验对他们更具有感染力和启发作用，任何一个班，学生前进的步伐都是有差异的，在学习成绩处于同一个水平的学生中，进步有快有慢，还有些退步，班主任要善于抓住进步明显的学生，分析他们取得进步的原因，使其他学生从他们的进步中看到自己努力的方向，使全班学生共同进步，掀起勤学之风。
   我坚信，只要班主任勤抓敢管，工作到位，良好的班风就能形成，就能提高教学效果，培养更多优秀的学生，为社会输送更多的人才。